Qual a diferença entre deficit do processamento auditivo e dislexia?

O Distúrbio do Processamento Auditivo Central (DPAC) afeta as vias centrais da audição, ou seja, as habilidades auditivas responsáveis por um conjunto de processos que vão da detecção à interpretação das informações sonoras. A pessoa ouve normalmente, mas tem dificuldade em interpretar a mensagem recebida. Assim, o exame de Audiometria consta resultado normal, mas o de Processamento Auditivo Central, pode dar alterações de codificação, decodificação... entre outras. Em caso de alteração, tem que ser trabalhado o Treinamento Auditivo com o Fonoaudiólogo e fazer um trabalho interdisciplinar com outras áreas, como a Psicopedagogia, por exemplo. Já na Dislexia, o paciente não consegue associar o símbolo gráfico e as letras ao som que eles representam, prejudicando a leitura e a escrita.

O DPAC afeta as vias centrais da audição ou seja, as áreas do cérebro responsáveis por processos envolvidos nas habilidades envolvidas na decodificação da audição, como habilidades desde detecção até decodificação das informações sonoras. A criança tem sua capacidade auditiva periférica sem alteração, o exame de audiometria provavelmente terá resultado normal, porém a capacidade de interpretar ou decodificar o que ele está ouvindo está alterada e precisa ser treinada adequadamente para que estas possam ser restabelecidas. Na Dislexia o paciente apresenta dificuldades auditivas e/ou visuais em decodificar grafemas/fonemas dificultando o aprendizado da leitura.

O PAC alterado ou a desordem do Processamento Auditivo Central não significa falta de audição ou problemas nela e sim uma determinada dificuldade em processar e interpretar o estímulo auditivo que foi detectado pelo ouvido, e normalmente pode vir junto com um Déficit de Atenção. A capacidade auditiva periférica da criança apresenta-se sem alterações, o exame de audiometria no caso provavelmente estará normal. Já na Dislexia, o paciente não consegue associar o símbolo gráfico e as letras ao som que eles representam, prejudicando a leitura e a escrita. Deste modo, reforça–se a participação do fonoaudiólogo em ambos os casos, junto a equipe profissional que atua nas escolas.