Dra. Aline Seemund dos Reis

Um comportamento desadaptativo é uma ação que se formou para aliviar sofrimento, mas que, com o tempo, começa a gerar consequências negativas para a vida da pessoa. Ele funciona como uma estratégia de sobrevivência, mas acaba se tornando um mecanismo que aprisiona o indivíduo em ciclos de dor emocional, ansiedade e autossabotagem.
Ele surgiu para proteger. Hoje, limita.

Eles não são apenas “efeitos da personalidade” ou “falta de disciplina”, mas variáveis clínicas que interferem na leitura do funcionamento global do indivíduo. Como comportamentos desadaptativos afetam a avaliação comportamental?
1) Podem mascarar o funcionamento real:
A pessoa pode parecer: desmotivada, desorganizada,
agressiva, dependente, apática. Mas, na verdade, está usando estratégias de sobrevivência diante de estresse, dor emocional, trauma ou neurodivergência.
Ou seja, o comportamento observado não revela a capacidade real, apenas o estado de sobrecarga.
2) Reduzem desempenho em tarefas cognitivas:
Em avaliação neuropsicológica, comportamentos como evitação, procrastinação, explosividade emocional, isolamento ou compulsões podem afetar diretamente: Atenção, Funções executivas, Memória de trabalho, Aprendizagem, Velocidade de processamento. A pessoa parece ter déficit cognitivo, mas muitas vezes é um cérebro em autoproteção, não em incapacidade.
3) Podem ser confundidos com traços de personalidade:
Comportamentos repetitivos de fuga, evitação, controle ou agressividade podem ser interpretados como: “preguiça” “manipulação” “imaturidade” “frieza emocional” “instabilidade”
Quando, na verdade, podem ser resultado de: trauma,TDAH, ansiedade crônica, TEPT, neurodivergência, aprendizagem social disfuncional, dor crônica.
Não se avalia o comportamento sem avaliar a função dele.

4) Impactam a análise funcional (TCC):
Na TCC, o comportamento desadaptativo precisa ser lido como: resposta a uma função (reduzir desconforto), e não como “erro”.
Se avaliamos apenas o comportamento (topografia), sem avaliar a função, erramos a intervenção.
5) Influenciam o planejamento terapêutico:
A terapia não deve focar em eliminar o comportamento imediatamente, mas em: entender o que ele protege, treinar habilidades alternativas, fortalecer regulação emocional e executiva, ampliar repertório.
Ou seja: o objetivo não é “tirar o comportamento”, mas substituí-lo de forma segura para o cérebro.
Concluindo: Sim, comportamentos desadaptativos influenciam a avaliação porque alteram o desempenho, a percepção e o funcionamento do indivíduo, podendo: mascarar competências,
imitar transtornos, prejudicar testes, distorcer a interpretação clínica, e direcionar intervenções erradas quando mal avaliados. Por isso, a avaliação deve identificar não o que a pessoa faz, mas por que ela faz.