Perguntas do paciente (22)

O WAIS-IV não parece estar formalmente validado para a população brasileira de forma amplamente aceita (normas brasileiras, adaptação nacional, manual técnico nacional, ou autorização para uso clínico). Um artigo de revisão aponta que, apesar da existência da WAIS-IV nos EUA, no Brasil ainda é a WAIS-III que “garante base técnica e legal” para aplicação clínica.
Os neuropsicólogos Brasileiros continuam usando a WAIS-III, que é a versão validada para nosso contexto nacional.

As Habilidades principais são separadas por índices ou subtestes são eles
ICV - índice compreensão verbal:Linguagem, vocabulário, raciocínio verbal, conhecimento adquirido
IRP - índice Raciocínio Percentual não verbal, habilidades visoespaciais, solução de problemas
IMO - índice de Memória Ocupacional:Atenção, memória de trabalho, manipulação mental, aritmética
IVP : Índice Velocidade Processamentos: cognitiva, atenção visual, rapidez na execução. São essas as habilidades avaliadas.

Poderá interferir nos resultados finais, seu entendimento fica prejudicado podendo confundir até mesmo não conseguir realizar a atividade proposta. No geral as pessoas começam o teste com muito receio e vão acalmando quando são expostas ao conteúdo do teste, mas seu estado emocional pode sim interferir nos resultados devido a falta de compreensão e outros fatores relacionados a alterações emocional.

Não, o wais IV não apresenta uma avaliação Neuropsicológica completa, há outros aspectos que precisam ser avaliados que o teste não abrange , e os testes selecionado variam de indivíduo para indivíduo conforme necessidade ou aspectos particular apresentados.

O Wais é um teste que avalia vários aspectos clínicos em adultos. O WAIS-IV é indicado para avaliação do funcionamento intelectual em adultos, auxiliando na identificação de déficits ou potencialidades em diversos contextos clínicos tais como: Traumatismo cranioencefálico (TCE),
Acidente vascular encefálico (AVE),
Epilepsias,Tumores cerebrais,Doenças desmielinizantes (esclerose múltipla), Paralisia cerebral em adultos, Doenças infecciosas que afetam cognição,Pós-COVID com queixas cognitivaseducacionais, neuropsicológico, ocupacionais e periciais.”

Na verdade um pessoa com autismo sempre será autista, porém ele pode adquirir habilidades comportamentais, que o tornaram nível suporte menor, onde talvez quem não o conheça não perecerá que se trata de alguém com autismo.

As mulheres autistas podem enfrentar alguns desafios específicos na universidade relacionados a dinâmicas sociais, comunicação, reconhecimento e suporte. Entre os principais desafios estão: dificuldade na comunicação e interação social , isolamento e dificuldade de se enturmar e desenvolver trabalhos e dinâmicas em grupos, preconceitos quanto ao comportamento de se isolar, manias e tics etc, dificuldade auditiva e sensoriais o ambiente de universidade oferece grande movimentação e ruídos diversos. A dificuldade de conexões com as metáforas também podem ser um obstáculo , dificuldade de entendimentos de duplos sentidos usados pelos universitários e principalmente pelo público masculino.

Cada pessoa é única e reage de forma diferente. Mas é necessário que a pessoa comece por um treinamento social a terapia pode ajudar com auxílio da família ou responsável pelo paciente. Os treinos de habilidades sociais em pequenos grupos familiares, terapêuticos , trabalhando o recolhimento de expressões faciais,apoio emocional , respeitando o tempo e os limites da pessoa.

As crises que pessoas com autismo podem ter são chamadas principalmente de "meltdown" e "shutdown."Essas crises são respostas a desafios sensoriais (barulhos, luzes, texturas), emocionais (ansiedade, frustração) e sociais (dificuldades de comunicação), e representam momentos de desregulação profunda que não são voluntários nem compreendidos como birras. O ambiente, o apoio adequado e estratégias de acolhimento são essenciais para ajudar a pessoa nos momentos de crise.

Os gatilhos podem estar ligados as respostas a desafios sensoriais tais como : barulhos, luzes, texturas, emocionais ansiedade, frustração e sociais dificuldades de comunicação, e representam momentos de desregulação profunda que não são voluntários nem compreendidos como birras. O ambiente, o apoio adequado e estratégias de acolhimento são essenciais para ajudar a pessoa nos momentos de crise .

As crises são respostas aos desafios sensoriais que o autista é submetido tais como:(barulhos, luzes, texturas), emocionais (ansiedade, frustração) e sociais (dificuldades de comunicação), e representam momentos de desregulação profunda que não são voluntários nem compreendidos como birras. O ambiente, o apoio adequado e estratégias de acolhimento são essenciais para ajudar a pessoa nos momentos de crise. Essas crises podem variar a intensidade dependendo da sensibilidade da pessoa.

São classificados dois tipos de crises : essa crises são respostas a desafios sensoriais (barulhos, luzes, texturas), emocionais (ansiedade, frustração) e sociais (dificuldades de comunicação), e representam momentos de desregulação profunda que não são voluntários nem compreendidos como birras. O ambiente, o apoio adequado e estratégias de acolhimento são essenciais para ajudar a pessoa nos momentos de crise. Meltdown: É uma crise explosiva caracterizada por uma reação intensa e externa a uma sobrecarga sensorial, emocional ou social. Durante um meltdown, a pessoa com autismo pode apresentar choro, gritos, movimentos bruscos, agressividade e uma perda de controle emocional. Não é uma birra, mas uma resposta ao estresse avassalador, muitas vezes desencadeada por alterações sensoriais, dificuldades de comunicação ou mudanças de rotina.Shutdown: É uma crise interna, na qual a pessoa se desliga do ambiente para lidar com a sobrecarga. Os sinais incluem olhar vazio, ausência de resposta, imobilidade e uma espécie de "desligamento" para se proteger do excesso de estímulos ou emoções. É uma forma de tentativa de autorregulação diante do estresse.

As áreas que são mais prejudicada no transtorno do espectro autista TEA em relação ao esperado para idade e desenvolvimento, vai variar conforme o nivel de suporte do individuo, no geral ha maior comprometimento nas habilidades sociais, ou seja dificuldade na linguagem verbal e não verbal, envolvendo expressão de emoções, iniciar conversas, interpretar ironias, piadas ou palavras de sentido duplo(metáforas). habilidades sociais que incluem a dificuldade de fazer novas amizades, tendencias a isolamento, pouca empatia, além de dificuldade de compreensão das regras sociais. De modo geral as habilidades comportamentais e adaptativas giram em torno da rigidez de pensamento que varia de pessoa para pessoa.

O Hiperfoco na pessoa com TEA é o direcionamento da sua atenção para determinado assunto, esse direcionamento envolverá grande parte do tempo e de sua energia mental, criando com isso uma gama de conhecimento e habilidade sobre o assunto envolvido. alguns exemplos de hiperfoco: matematica, astrologia, dinossauros, atividades montar, desenhar, programar, movimentos repetitivos, sons musicais especificos, coleções ou memorizações .

É necessário demonstrar ao amigo que ele é importante para você, seja empático fale de forma amigável , demonstre que você entende, e não deixe de estabelecer limites para não ficar refém dessa amizade, caso a pessoa esteja em crise, espere outro momento onde ele esteja calmo para conversar sobre assuntos, durante a conversa é recomendável incentivar que o amigo com TPB procure tratamento especializado, como psicoterapia, que ajuda a desenvolver habilidades para manejar as emoções e os relacionamentos. Também é importante que amigos e familiares cuidem da própria saúde emocional para se cuidarem e aprender a lidar melhor com o transtorno.

No Transtorno de Personalidade Borderline (TPB), o ciúme está fortemente ligado ao receio intenso de abandono e à insegurança profunda em relacionamentos interpessoais. O ciúme é frequentemente exagerado, podendo levar a
comportamentos intensos e descontrolados. GeraComportamentos associados ao ciúme no TPB incluem:Medo patológico de perder o parceiro, desencadeando desconfiança e vigilância constante.Explosões de raiva e conflitos frequentes, muitas vezes desproporcionais à situação.Comportamentos obsessivos, como verificar constantemente o parceiro ou buscar garantir a atenção dele.Apego afetivo intenso e desespero diante de qualquer sinal percebido de rejeição ou afastamento.Ciúme retroativo, que é a obsessão com relacionamentos passados do parceiro, com criação de cenários imaginários que aumentam a insegurança.Variações emocionais rápidas e extremas, com sentimento de vazio e instabilidade que agravam o impacto do ciúme.Impulsividade e comportamentos autodestrutivos podem surgir associados ao sofrimento gerado pelo ciúme.Em suma, o ciúme No transtorno Borden TPB o ciúmes é sentimento com uma manifestação crônica de desregulação emocional e medo de abandono, que provoca comportamentos intensos, impulsivos e muitas vezes destrutivos nos relacionamentos.

Essa semelhança se dá na forma e na intensidade que o Foco se torna hiperfoco na forma expressa. O hiperfoco geralmente caracterizado pela capacidade de concentração profunda em uma atividade ou tema específico, isolando distrações externas,O hiperfoco é uma capacidade de concentração intensa e prolongada em um interesse, sem estar necessariamente vinculado a emoções perturbadoras. já o TPB apresenta esses mesmo sintomas mas direcionado a sua vida sentimental ou seja a um parceiro.

Essa conexão não é tão intensa quanto se pensa, há um diferença expressiva, mas pode ser associada ao TPB quando o hiperfoco está relacionado ao sentimentos hiperfocado. Para se entender melhor, o hiperfoco caracteriza por fixação em algo, entendimento expressivo relacionado em assuntos que podem ser variados mas direcionado para apenas um tema em dado momento. A pessoa com TPB pode ter hiperfoco relacionado ao sentimentos ou relacionamento ou seja fixação no parceiro por medo ou insegurança.

É sim. Na verdade as pessoas com esse transtorno elas amam demais, sentem demais, tudo para elas são demais. A intensidade dos sentimentos são bem maiores. O amor é real, mas com ele vem acompanhando os medos, ansiedade, necessidade de afirmações contantes, pois sente insegurança, dependência emocional também é comum. A maior dificuldade não está em amar ou não amar está em contratar a intensidade de suas emoções, a terapia e psiquiatria podem ajudar muito nesse processo. Boa sorte para vocês.

Primeiramente você deve rever os motivos que te levaram ao término, e fazer um balanço analisando os pontos positivos e negativos desse relacionamento. Você pode inclusive perguntar por pessoa próxima o quanto esse relacionamento te fazia bem e quanto te fazia bem. Se apos essa análise você concluir que o relacionamento te fez mais mal do bem , isso te ajudará a seguir com maior convicção que fez a escolha certa. Caso contrário, repense em voltar. Espero ter ajudado