As avaliações escolares devem ser diferente para alunos com "Funcionamento Intelectual Limítrofe" (F
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As avaliações escolares devem ser diferente para alunos com "Funcionamento Intelectual Limítrofe" (FIL) ?
Sim, avaliações escolares para alunos com Funcionamento Intelectual Limítrofe devem ser adaptadas para considerar seu ritmo de aprendizado e suas dificuldades cognitivas. É importante que as instruções sejam claras e simples, que as tarefas sejam divididas em etapas e que haja tempo adicional para processar as informações. Não se trata de reduzir expectativas, mas de oferecer condições justas para que o aluno demonstre seu conhecimento, respeitando sua atenção, memória e velocidade de processamento. Estratégias de reforço positivo e acompanhamento contínuo também ajudam a minimizar frustrações e fortalecer a autoestima acadêmica.
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