Como a neuropsicologia avalia as habilidades motoras finas?
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Como a neuropsicologia avalia as habilidades motoras finas?
Oi, é um prazer te ter por aqui
Existem diversos tipos de avaliação para o desenvolvimento
Neuropsicomotor. Essas escalas depois de aplicadas corretamente, geralmente, oferecem resultados que podem ser mensurado de acordo com o esperado em cada idade.
Recomendo que leia o artigo: BRETAS, José Roberto da Silva; PEREIRA, Sônia Regina; CINTRA, Cintia de Cássia and AMIRATI, Kátia Muniz. Avaliação de funções psicomotoras de crianças entre 6 e 10 anos de idade. Acta paul. enferm. [online]. 2005, vol.18, n.4
Atenciosamente,
Psicólogo Fernando Segundo
Atendimento em psicoterapia e neuropsicologia On-line e em Vitória-ES
Abraços
Existem diversos tipos de avaliação para o desenvolvimento
Neuropsicomotor. Essas escalas depois de aplicadas corretamente, geralmente, oferecem resultados que podem ser mensurado de acordo com o esperado em cada idade.
Recomendo que leia o artigo: BRETAS, José Roberto da Silva; PEREIRA, Sônia Regina; CINTRA, Cintia de Cássia and AMIRATI, Kátia Muniz. Avaliação de funções psicomotoras de crianças entre 6 e 10 anos de idade. Acta paul. enferm. [online]. 2005, vol.18, n.4
Atenciosamente,
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A neuropsicologia avalia as habilidades motoras finas por meio de observação clínica e testes padronizados que analisam precisão, coordenação, velocidade e controle dos movimentos das mãos e dedos.
São utilizadas tarefas como desenho e cópia de figuras, escrita, recorte, encaixe, manipulação de pequenos objetos, além de instrumentos específicos de coordenação visuomotora, praxias e destreza manual. A análise considera tanto o desempenho quantitativo quanto a qualidade do movimento, relacionando os resultados ao funcionamento cognitivo e ao impacto no cotidiano.
São utilizadas tarefas como desenho e cópia de figuras, escrita, recorte, encaixe, manipulação de pequenos objetos, além de instrumentos específicos de coordenação visuomotora, praxias e destreza manual. A análise considera tanto o desempenho quantitativo quanto a qualidade do movimento, relacionando os resultados ao funcionamento cognitivo e ao impacto no cotidiano.
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