Como os déficits de memória de trabalho (um fator transdiagnóstico) afetam a aprendizagem de criança

Os déficits de memória de trabalho em crianças com Transtorno do Desenvolvimento Intelectual prejudicam a capacidade de manter e manipular informações temporariamente, o que compromete a aprendizagem de novas habilidades, a resolução de problemas e a compreensão de instruções complexas. Isso dificulta o acompanhamento de atividades escolares, a organização de tarefas e a integração de conceitos, tornando necessário o uso de estratégias de ensino mais repetitivas, estruturadas e visuais, além de apoio constante do professor ou cuidador para reforçar a retenção e aplicação do conhecimento.

Os déficits de memória de trabalho, entendidos como um fator transdiagnóstico, afetam a aprendizagem de crianças com Transtorno do Desenvolvimento Intelectual ao limitar a capacidade de manter e manipular informações enquanto realizam uma tarefa, o que compromete o acompanhamento de instruções, a execução de atividades em múltiplas etapas e a integração de novos conteúdos; essas crianças tendem a apresentar sobrecarga cognitiva mais rápida, maior lentificação e aprendizagem fragmentada, necessitando de maior repetição, apoio visual, mediação constante e ensino passo a passo, uma vez que o mesmo mecanismo cognitivo subjacente (presente em diferentes transtornos) que atua de forma mais persistente e global na Deficiência Intelectual, exigindo adaptações contínuas no contexto clínico e educacional.

Oi, é um prazer te ter por aqui.

Os déficits de memória de trabalho podem impactar significativamente a aprendizagem de crianças com Transtorno do Desenvolvimento Intelectual (Deficiência Intelectual) de várias maneiras. Esses déficits podem levar a dificuldades em armazenar e organizar informações de forma adequada, o que pode comprometer a execução de tarefas escolares e motoras. A memória de trabalho é fundamental para a atividade cognitiva do dia-a-dia e para o desempenho acadêmico. Falhas em processos de memória de trabalho podem resultar em dificuldades de compreensão, como processamento lexical ineficiente, prejuízo na habilidade de inferência e na capacidade de monitoramento da compreensão. Além disso, a memória de trabalho pode afetar a capacidade de realizar processos associados à construção da representação de texto, como integração e inferência.

Atenciosamente,
Psicólogo Fernando Segundo
@psifernandosegundo
Fernadosegundo.com
Atendimento em psicoterapia e neuropsicologia On-line e em Vitória-ES
Abraços