Wellington Alves de Arruda

Avaliação da inteligência

"Análise da Inteligência" A inteligência pode ser definida como “habilidade cognitiva que atravessa todas as tarefas e por habilidades específicas que dão suporte a tarefas intelectuais particulares” (Spearman, 1904). Em outros termos, é a capacidade de resolução dos mais diversos problemas, utilizando-se de recursos cognitivos adquiridos no decorrer do desenvolvimento. A análise da inteligência é feita a partir da utilização de escalas padronizadas (testes) e observação clínica. O analisado é submetido a diversas tarefas de resolução de problemas, sendo estes resultados confrontados com o seu estilo de vida, levando em conta os aspectos emocionais e ideacionais.

Orientação Vocacional

A escolha profissional envolve fatores que, por vezes, passam despercebidos pelo sujeito, e que orientam decisivamente uma opção desprovida de consciência das “realidades” que circulam a profissão escolhida. Ou seja, é comum alguém escolher uma profissão influenciado pelos ganhos financeiros que ela pode proporcionar, pelo status, pela necessidade ou ainda pela influencia dos pais, sem se dar contas de que tal escolha pode lhe gerar, futuramente, algum tipo de sofrimento emocional. Neste sentido, a O.V. visa contribuir para que o orientando faça uma escolha carregada de consciência e conhecimento da profissão alvo, dos fatores contextuais, e de suas capacidades e limites.

Avaliação neuropsicológica infantil

Assim como a do jovem/adulto, a ANI visa, também, averiguar as características neuropsicológicas da criança, com uma diferença no “olhar”. É levado em consideração que este “pequeno” ser humano se encontra em processo de desenvolvimento/maturação de áreas corticais e subcorticais do cérebro. Sendo assim, a avaliação busca investigar quais funções estão ou não desenvolvidas, e suas relações com a queixa (dificuldades de aprendizagem, de comportamento, de relacionamento, etc). Outro aspecto que não pode, jamais, ser ignorado é a condição emocional e afetiva da criança. Esta, por vezes, interfere no bom funcionamento neuropsicológico, e pode levar a queda de rendimento escolar, por exemplo.

Método de Rorschach

Este exame “proporciona um quadro útil e válido das operações e da organização psicológica do sujeito” (Exner, 1999). O método utilizado é o “Sistema Compreensivo” de John Exner, e dialoga satisfatoriamente com a Neuropsicologia, enriquecendo significativamente a avaliação. “Sua maior contribuição é descritiva, ilustrando como o indivíduo é hoje” (Exner, 1999). Ideal para avaliação da personalidade, também fornece dados confiáveis para um diagnóstico seguro de Esquizofrenia e Depressão. Sobretudo, proporciona informações referentes às relações interpessoais do sujeito, sua autopercepção, cognição, controles, afetos e outros.

Avaliação Neuropsicológica

Trata-se de um trabalho detalhado, processual e personalizado, que acontece em torno de cinco a oito encontros, com duração média de uma hora e meia. O primeiro encontro é destinado ao conhecimento do caso com entrevista semi-estruturada, observação clínica, levantamento de hipóteses diagnósticas e fechamento de acordo de prestação de serviço. Nos encontros seguintes o examinando passa por avaliações objetivas, com instrumentos padronizados, além de provas e tarefas capazes de testar as mais diversas habilidades pessoais. Por fim, o último encontro é reservado a uma devolutiva, ao examinando, de tudo que foi achado no exame, com entrega de relatório neuropsicológico por escrito.