Luana Breda

Dificuldade escolar

Toda pessoa em algum momento da vida irá apresentar dificuldade. No ambiente escolar para as crianças não é diferente. Contudo, precisamos discriminar o que é dificuldade, pelo simples fato de não ter entendido algum conteúdo pela forma como foi passado ou por falta de motivação pela disciplina, de problemas de aprendizagem, seja por questões sensoriais (dificuldades auditiva, visual) ou transtorno, que envolvem dificuldades mais abrangentes e, mesmo com diferentes estimulações e possibilidades de aprendizagem, o estudante não consegue absorver o conteúdo. Temos que cuidar com os rótulos de "preguiçoso", pois pode não ser preguiça. Avaliação neuropsicológica auxilia nessa discriminação.

Orientação aos pais

As crianças não vem com manual de instrução e, mesmo já com experiência em ser pais, cada filho é diferente. Frente a isso, emerge em muitos pais sentimentos ansiosos e frustrantes, onde se questiona se a maneira como estão conduzindo a educação de seu filho, é a mais indicada, pois a resposta dos filhos nem sempre é aquela que eles esperam. O trabalho de orientação parental auxilia nesse direcionamento de como conhecer melhor o próprio filho e, conhecendo as relações familiares, identificar as práticas mais adequadas.

Transtornos de aprendizagem

Transtornos de Aprendizagem são condições em que a pessoa possui uma dificuldade intensa e persistente para Leitura (velocidade, fluência, compreensão e identificação de letras com seu respectivo som), Escrita (escrever adequadamente as palavras, sem trocas de letras que possuem sons ou forma parecida) e/ou Matemática (realização de cálculos simples e complexos, noção de quantidade e magnitude numérica), e que mesmo tendo possibilidades anteriores de aprendizagem, tentado métodos diferentes, as dificuldades permanecem. A avaliação neuropsicológica auxilia na discriminação de dificuldades e transtorno, bem como identifica quais as funções cerebrais envolvidas nessa dificuldade para tratamento.

Autismo

Transtorno do Espectro Autista (TEA) é uma condição que aparece na infância, gera prejuízos sociais, na comunicação e interesses restritos. Os sintomas podem ser sutis, com prejuízo social baixo e a pessoa com TEA pode se desenvolver em vários aspectos da vida, tanto sociais, quanto acadêmicos, com intervenções precoces. Os sintomas podem aparecer de forma mais moderada e intensa e, quanto mais intensos, maiores serão os prejuízos para a vida cotidiana. O atendimento interdisciplinar é de extrema importância, pois possibilita o preparo do sujeito e da família para lidar com as situações diárias e, quanto mais cedo a identificação e início do tratamento, melhores tendem a ser os resultados.

Transtorno de Déficit de Atenção com Hiperatividade (TDAH)

O TDAH se tornou muito conhecido recentemente, porém nem todos com agitação ou desatenção possuem este transtorno. Ele é marcado por prejuízos intensos sociais e acadêmicos, provenientes da expressão impulsiva, desatenta ou hiperativa. É importante entender todo o contexto da vida do sujeito e a queixa relacionada aos sintomas, investigando aonde esses ocorrem. Quando diagnosticado TDAH, deve ter o perfil cognitivo para verificar quais as funções alteradas e impactos para a vida, para desenvolver um plano de reabilitação individualizado a cada paciente. Lembrando que TDAH não é uma escolha, mas sim uma condição, onde as dificuldades não são fáceis de serem controladas pelo paciente sozinho.