Perguntas do paciente (17)

Olá. Ambos os critérios são importantes. Conforme a instrução do aplicador, você deve encontrar corretamente a maior quantidade possível de estímulos no tempo estipulado.

Olá, para um profissional diagnosticar uma criança tão pequena com transtorno de conduta, é necessário que ele tenha muitas evidências comportamentais (por meio da observação e relatos de diferentes pessoas), pois não é comum este diagnóstico tão precoce. A avaliação envolve avaliação psicossocial e neuropsicológica. Mas, supondo que de fato a criança tenha transtorno de conduta, é necessário acompanhamento psicoterápico o quanto antes, pois as chances de controle/manejo do distúrbio é tanto mais eficaz quanto mais cedo inicia, devido a um mecanismo definido como neuroplasticidade.

Olá, o diagnóstico do TDAH é dado por meio da observação clínica, por meio de relatos e questionários específicos. É recomendável fazer avaliação neuropsicológica completa para mapear os aspectos cognitivos mais prejudicados e os mais preservados, pois a partir destas informações será elaborado um programa de intervenção. No caso de pacientes adultos, é possível realizar a avaliação entre 3 a 4 sessões.

Sim, é possível inclusive na idade adulta. Além de uma ampla e profunda investigação neuropsicológica dos diferentes domínios cognitivos, são investigadas características emocionais e diversas outras habilidades da pessoa (por ex. habilidades interpessoais, artísticas, psicomotoras, etc), a fim de identificar (ou não) Altas Habilidades/Superdotação.

Gostaria de acrescentar que a atenção (como qualquer outro domínio cognitivo), além de ser avaliada com testes e escalas, também pode ser avaliada ecologicamente, por meio de tarefas e observação clínica in loco. São diferentes formas que se complementam para que se possa formular a hipótese diagnóstica. O psicólogo neuropsicólogo tem um importante papel, não somente na avaliação, mas também no processo de reabilitação e/ou estimulação cognitiva da criança. Em relação à atenção, uma das queixas escolares constantes refere-se a crianças com TDAH.

A Psicanálise é uma das linhas teóricas da Psicologia. O HTP é um teste projetivo de avaliaçao da personalidade e é de uso exclusivo do psicólogo, seja este de qualquer linha teórica, e desde que domine o instrumento.

O diagnóstico para TDAH é clínico, ou seja, é feito por meio da observação comportamental do paciente, de relatos de pessoas próximas ao paciente e do próprio paciente. No próprio DSM 5 e CID 10 você pode encontrar as características comportamentais que diagnosticam o TDAH. A aplicação de testes neuropsicológicos, escalas, tarefas e outros instrumentos servirão para identificar e avaliar o nível de comprometimento de cada domínio cognitivo da pessoa, bem como, para identificar os aspectos cognitivos positivos (pontos fortes).

A escolha de testes psicológicos sempre dependerá da demanda. Isto é: " qual a finalidade daquela avaliaçao?" " O que devo avaliar?" Desta forma, dependendo do objetivo da avaliaçao, os testes incluídos poderão ou não abarcar testes de personalidade.

Testes de personalidade atualmente aceitos pelo conselho de Psicologia. Podem ser questionários em forma de autorelatos (BFP, IFP II, IFP 6, Quati); Projetivos (Rorschach, Zulliger, Pirâmides de Pfister, HTP, TAT); Expressivos (Palográfico e PMK).

Traduzindo de modo bem simples o trecho citado: "a examinada mostrou fixação em algumas respostas (rigidez mental); teve dificuldade para encontrar novas alternativas para resolver os problemas e demonstrou alguma dificuldade para compreender o conceito lógico por trás do problema."
É importante ressaltar que isto está dentro de um contexto específico (a avaliação realizada naquele momento) e que você deve recorrer novamente ao psicólogo para sanar todas as suas dúvidas.

O TDAH é um transtorno do neurodesenvolvimento e para ser diagnosticado como tal você deveria apresentar os sintomas do quadro antes dos 12 anos de idade. Não existe um número específico de vezes que uma pessoa precise esquecer algo para ser considerado TDAH. Características comuns ao TDAH incluem: impulsividade, dificuldade de planejamento e imediatismo, sendo importante você avaliar se sempre apresentou estas características ou não. Ter um problema momentâneo ou episódico de atenção não significa que seja TDAH. Finalmente, conforme os demais colegas informaram, para obter um diagnóstico mais preciso, você deve buscar os serviços de neuropsicólogos, psicólogos, neurologista, etc.

Muito dificilmente alguém com TPAS procurará tratamento, pois estas pessoas, via de regra, não percebem nada de "errado" consigo mesmas. De modo geral, são os parentes ou pessoas próximas de portadores de TPAS que insistem no tratamento. Segundo as pesquisas e os estudos científicos, a abordagem cognitivo comportamental é a que oferece alguma pequena chance de melhoria destes pacientes no que tange às habilidades sociais.

Se forem identificados déficits importantes que prejudicam a qualidade de vida e o "funcionamento global" do avaliado, um plano de reabilitação neuropsicológica será sempre recomendado. Para traçar o programa de reabilitação é necessário, antes, ter havido uma boa avaliação neuropsicológica. São 2 serviços diferentes e complementares.

O palográfico é um teste expressivo de personalidade, homologado pelo Conselho Federal de Psicologia (e portanto, é validado para a população brasileira, com normativas específicas e atualizadas). A quantidade de palos indica apenas um aspecto (a capacidade produtiva), dentre vários aspectos avaliados por meio deste instrumento (como por exemplo a capacidade de organização, constância de ritmo,
iniciativa, impulsividade, emotividade, etc.). Os resultados do teste devem ser analisados em conjunto, levando em consideração os diferentes aspectos encontrados. Lembrando também que outros testes ou instrumentos devem fazer parte do processo, pois não podemos dar um diagnóstico somente com base em um instrumento.

Complementando: para se obter o QI geral deve-se avaliar vários domínios cognitivos ( ex.: atençao seletiva e sustentada, velocidade de processamento, raciocínio abstrato, visuoconstruçao, planejamento, conhecimentos gerais, linguagem, etc). Uma dificuldade específica na área de exatas pode ser fruto da didática de ensino utilizada ou pode ser também consequência de um transtorno específico do neurodesenvolvimento, a discalculia. Para saber o motivo, é recomendável que passe por um apoio pedagógico e uma avaliaçao com foco neuropsicológico.

Caso seja uma dificuldade específica, sem a presença de um transtorno de aprendizagem, pode ser trabalhada com intervençoes psicopedagógicas. Caso seja um transtorno de aprendizagem, é necessário investigar quais aspectos cognitivos estão prejudicados e os motivos, para somente então partir para um programa interdisciplinar de estimulaçao e ou reabilitaçao neurocognitivos.

Superdotação/Altas Habilidades não é um transtorno de aprendizagem, mas o superdotado pode apresentar algumas dificuldades específicas. O diagnóstico é multidisciplinar, ou seja, depende da avaliação conjunta de neuropsicólogos, psicólogos, psicopedagogos, professores. Testes e baterias de testes neurocognitivos podem indicar o QI intelectual, mas a superdotação engloba vários outros aspectos além da capacidade intelectual, como por exemplo a criatividade produtiva.