Perguntas do paciente (28)

A mudança de escola e a chegada de uma irmã mais nova podem influenciar o comportamento de sua filha. Alterações na rotina podem gerar insegurança e necessidade de adaptação, ou que podem se manifestar como desinteresse, perigo ou dificuldade de concentração. Além disso, a rotina de sono pode impactar sua disposição durante o dia. Observar outros sinais, como desmotivação persistente ou dificuldades mais acentuadas na aprendizagem, pode ajudar a entender melhor a situação. Se o comportamento persistir ou se intensificar, uma avaliação com um psicopedagogo ou outro profissional pode auxiliar a identificar possíveis dificuldades e estratégias para ajudá-lo a se ajustar melhor.

Boa tarde! Não é normal tem verificar o que está acontecendo.

A terapia ABA geralmente é aplicada por profissionais com formação específica na área, como psicólogos, psicopedagogos, terapeutas ocupacionais e outros especialistas em comportamento, que possuam treinamento em ABA.

A abordagem terapêutica mais eficaz para o tratamento do Transtorno do Espectro Autista é a Análise do Comportamento Aplicada (ABA). Essa abordagem foca na modificação de comportamentos e no desenvolvimento de habilidades sociais, comunicativas e de aprendizado por meio de reforços positivos. A terapia ABA é bastante personalizada e busca melhorar as habilidades de comunicação, a interação social e a gestão de comportamentos desafiadores, utilizando uma análise detalhada dos comportamentos do indivíduo.

Pessoas com Transtorno do Espectro Autista enfrentam diversas dificuldades no contexto escolar, que variam conforme a gravidade do transtorno e o suporte disponível. Entre os principais desafios, estão as dificuldades de interação social e comunicação, o que pode gerar isolamento e frustração. Eles também têm dificuldades para compreender normas sociais e se adaptar a mudanças de rotina, o que pode resultar em ansiedade. Além disso, muitos têm uma sensibilidade sensorial aumentada, tornando-os mais sensíveis a ruídos e estímulos no ambiente escolar, o que pode gerar desconforto. A execução de tarefas também pode ser um obstáculo, especialmente quando envolve organização e concentração. A ansiedade e o estresse, comuns nesse contexto, podem agravar esses desafios. Com adaptações adequadas, como uma rotina previsível, uso de recursos visuais e apoio especializado, esses alunos podem superar muitos desses obstáculos, tornando o ambiente escolar mais inclusivo e favorecendo seu aprendizado e bem-estar.

Olá, boa tarde. Trabalhar com um aluno autista de grau alto requer paciência, compreensão e estratégias adaptativas. O comportamento agressivo, muitas vezes, é uma forma de comunicação ou uma reação a um desconforto, seja emocional ou sensorial. A recusa em realizar tarefas pode estar ligada à dificuldade de compreender a importância ou a estrutura das atividades propostas. Uma abordagem útil é criar uma rotina previsível e consistente, para que o aluno saiba o que esperar. Utilizar imagens, como você já está fazendo, é uma boa estratégia, pois muitos autistas se beneficiam de estímulos visuais. No entanto, é importante oferecer escolhas, permitindo que o aluno tenha algum controle sobre suas atividades. Além disso, incorporar seus interesses (como a pintura) de maneira mais direta nas tarefas pode aumentar o engajamento. Outro ponto importante é observar possíveis sinais de sobrecarga sensorial, que podem estar gerando a agressividade. Uma adaptação do ambiente, tornando-o mais tranquilo, e a utilização de pausas sensoriais também pode ser útil. É importante, ainda, trabalhar com a equipe pedagógica e os familiares para entender melhor as necessidades emocionais e comportamentais do aluno e ajustar as estratégias conforme necessário.

Sim, é possível melhorar essa realidade na idade adulta. As dificuldades que você descreve, podem estar relacionadas a vários fatores, como dificuldades cognitivas específicas ou padrões de aprendizagem não identificados. Muitas vezes, esses desafios são mal compreendidos e, por isso, podem ser confundidos com uma falta de capacidade. No entanto, com o acompanhamento adequado, é possível superar ou minimizar esses obstáculos. Para isso, é importante buscar o auxílio de profissionais, como psicopedagogos ou psicólogos, que possam avaliar de maneira mais aprofundada as suas dificuldades. Eles podem ajudar a identificar se há algum transtorno de aprendizagem ou outros fatores que estejam interferindo na sua capacidade de concentração e aprendizado. Além disso, existem estratégias e técnicas pedagógicas que podem ser implementadas para melhorar a leitura, interpretação de textos e habilidades matemáticas, por meio de treinamentos específicos e adaptados às suas necessidades. O processo pode demandar paciência e esforço, mas nunca é tarde para buscar mudanças e estratégias que ajudem a lidar melhor com as dificuldades e alcançar seus objetivos.

Boa noite, tudo bem? O primeiro passo é procurar um Neuropediatra para fazer uma avaliação.
Abraços.

Boa tarde! A situação do seu filho, exige uma abordagem cuidadosa e adaptada às suas necessidades. Se a escola está ciente do diagnóstico, ela tem a responsabilidade de elaborar um Plano Educacional Individualizado e implementar as adaptações necessárias para garantir um ambiente de aprendizado inclusivo. A advertência por mau comportamento pode estar relacionada a uma falta de compreensão das necessidades específicas dele, e não deve ser encarada como algo isolado sem a devida atenção ao seu quadro clínico. Antes de assinar qualquer documento, é essencial que você busque esclarecimentos sobre as razões da advertência e aponte que, de acordo com a legislação educacional, a escola deve fornecer os ajustes necessários para alunos com TDAH. Em relação ao apoio, você pode procurar órgãos como o Ministério Público ou a Defensoria Pública, que atuam em casos de direitos educacionais e podem orientá-lo legalmente. Além disso, uma consulta com um psicopedagogo ou psicólogo especializado em TDAH pode ser valiosa para fornecer recomendações e apoiar a implementação do PEI. Recomendo que procure o apoio de um profissional e caso queira, estou à disposição.

Boa tarde!! Procura um Neuropediatra..

Boa tarde! Você marcar uma reunião com os responsáveis pelo estabelecimento de ensino para criar estratégias para ajuda-la . E também procurar um psicólogo.

Primeiramente, é importante considerar que cada criança tem seu próprio ritmo de aprendizado, especialmente entre os 4 e 6 anos, que é uma fase de intensa maturação cognitiva. Sua filha pode estar enfrentando dificuldades naturais de adaptação ao novo ambiente escolar, como a introdução das consoantes e a escrita, o que é comum nessa idade. A escrita cursiva, por ser mais complexa, pode ser um desafio ainda maior para algumas crianças, pois exige maior coordenação motora. É essencial compreender que a pressão excessiva pode gerar mais ansiedade do que aprendizagem efetiva. Em vez de se preocupar com comparações com outras crianças, o foco deve ser no apoio contínuo ao aprendizado de sua filha, com práticas lúdicas e com paciência. Considerar outras abordagens pedagógicas, como o uso de letras de forma ou atividades mais criativas, pode ajudar a diminuir a frustração dela. Em relação à avaliação e à possibilidade de repetir o ano, é crucial avaliar o contexto de forma equilibrada. O diagnóstico precoce de dificuldades no desenvolvimento de leitura e escrita pode ser positivo, mas é importante que a abordagem seja orientada para o ritmo e as necessidades da criança, ao invés de forçar um avanço que ainda não foi consolidado.

A digenesia do corpo caloso afeta a conexão entre os hemisférios cerebrais, o que pode causar dificuldades cognitivas e motoras. O trabalho psicopedagógico envolve estimular a memória, a atenção, a coordenação motora e a linguagem. São utilizadas estratégias como atividades de estimulação cognitiva, treinamento motor, apoio emocional e técnicas para organização e planejamento. O psicopedagogo também ajuda no desenvolvimento da autoestima e adaptação social. O trabalho é frequentemente feito em conjunto com outros profissionais, como médicos e terapeutas ocupacionais. Estou à disposição para ajudar caso precise de um acompanhamento mais específico.

Boa tarde! Procura o Neuropsicologo..vai fazer alguns testes.

Sim, crianças autistas podem se formar e prestar concursos normalmente, desde que tenham o suporte adequado para seu desenvolvimento e aprendizagem. A inclusão escolar e acadêmica garante que eles tenham acesso a adaptações e metodologias que atendem às suas necessidades individuais. Além disso, a legislação assegura direitos como tempo adicional em provas, uso de tecnologias assistivas e outras medidas de acessibilidade. Com apoio adequado, muitas pessoas autistas alcançaram carreiras bem-sucedidas em diversas áreas.

Olá! Alguns comportamentos que você mencionou, como andar na ponta dos pés, balançar as mãos e o foco excessivo em desenhos repetidos, podem ser indicativos de características observadas em crianças com autismo, mas é importante lembrar que cada criança se desenvolve de maneira única. A falta de atenção ao nome também pode ser um sinal, mas não é necessariamente um diagnóstico definitivo. O melhor caminho é procurar um profissional especializado, como um pediatra, psicopedagogo ou psicólogo, que possa avaliar o desenvolvimento da sua filha de forma mais aprofundada. O diagnóstico precoce é essencial para um suporte adequado e direcionado. Recomendo que procure o apoio de um profissional e caso queira, estou à disposição.

Sim, dificuldades de aprendizagem podem ter início na vida adulta, embora geralmente sejam diagnosticadas durante a infância ou adolescência. Na vida adulta, essas dificuldades podem surgir devido a uma série de fatores, como mudanças de vida significativas, estresse excessivo, problemas de saúde mental, lesões cerebrais, entre outros. Essas dificuldades podem se manifestar de diferentes formas, como dificuldades de concentração, de memorização, ou dificuldades em realizar tarefas cotidianas que exigem habilidades cognitivas específicas. Se você estiver enfrentando esses desafios, pode ser útil procurar um psicopedagogo para avaliar as causas e propor estratégias de intervenção. Estou à disposição para ajudar com mais informações, se necessário.

Olá! A distração e falta de interesse pelos estudos em um adolescente podem ter várias causas, e nem sempre estão relacionadas a um transtorno. No entanto, quando esses comportamentos são persistentes e prejudicam o desempenho acadêmico, é importante investigar mais a fundo. Pode haver fatores como dificuldades de aprendizagem não identificadas, questões emocionais ou até mesmo a presença de um transtorno que pode se manifestar com sintomas de distração e falta de interesse. É aconselhável levar seu filho a um especialista, como um psicopedagogo ou psicólogo, para uma avaliação mais completa. Isso permitirá entender melhor a causa desses comportamentos e traçar estratégias para melhorar o desempenho escolar e o interesse nos estudos. Com intervenção adequada, é possível revisar e melhorar esse quadro. Estou à disposição para ajudar no que for necessário!

Boa tarde! Pelo que você descreve, sua filha pode estar enfrentando dificuldades relacionadas à ansiedade de desempenho, que é um fenômeno comum, especialmente em momentos de avaliação. A ansiedade pode levar a sintomas físicos, como mãos suando, e prejudicar a capacidade de concentração e de raciocínio durante provas, mesmo quando a criança se dedica aos estudos. Para lidar com isso, é importante, em primeiro lugar, oferecer apoio emocional, ajudando-a a entender que o valor dela não está atrelado apenas às notas. Estabeleça um ambiente tranquilo de estudos, onde ela se sinta segura para aprender, e explore técnicas de respiração e relaxamento para ajudar no controle da ansiedade. Pode ser útil também a implementação de estratégias cognitivas que envolvem o foco no processo de aprendizagem, em vez da preocupação excessiva com os resultados. Se necessário, um acompanhamento com um psicopedagogo ou psicólogo pode proporcionar ferramentas adicionais para ajudá-la a gerenciar a ansiedade de forma mais eficaz.

Os sintomas que você descreve, podem estar relacionados a diferentes questões que merecem uma avaliação cuidadosa. No seu caso, pode ser importante procurar a ajuda de um profissional da saúde mental, como um psicólogo ou psicopedagogo, que poderá realizar uma avaliação completa sobre suas dificuldades de aprendizagem e ajudar a identificar possíveis causas, como transtornos de aprendizagem ou outras condições. Além disso, o aumento da ansiedade após o processo de tratamento para o câncer pode estar relacionado a questões emocionais ou psicológicas que surgiram após o impacto dessa experiência. Nesse sentido, um psicoterapeuta, especialmente especializado em trauma, pode ser útil. Se a sua sensibilidade auditiva for muito intensa, considerando a relação com a sua saúde mental, a consulta com um otorrinolaringologista também pode ser indicada para investigar questões relacionadas à audição. Portanto, o ideal é procurar um psicopedagogo para as questões de aprendizagem e um psicoterapeuta para lidar com a ansiedade e os impactos emocionais. O acompanhamento multidisciplinar pode ser muito benéfico para ajudá-la a entender e tratar essas dificuldades de forma integrada.