Lívia Meireles Soares

Tratamento de distúrbios de linguagem

Distúrbio Específico de Linguagem Apresenta um amplo espectro, que vai desde um simples atraso até um distúrbio, com alterações de linguagem persistente, nas diversas áreas de linguagem (semântica, sintática, pragmática, fonologia) que tendem a afetar a linguagem escrita. O diagnóstico do distúrbio normalmente acontece pela exclusão de outros problemas, como deficiência auditiva, intelectual ou autismo. O planejamento terapêutico leva em consideração o que foi encontrado de dificuldades na avaliação de linguagem.

Treinamento auditivo

O treinamento auditivo é uma técnica de reabilitação auditiva que tem como objetivo principal melhorar compreensão da fala, principalmente em situações de escuta difícil, como na presença de ruído de fundo. Geralmente é indicado para pessoas com alteração do processamento auditivo. O treinamento auditivo baseia-se na capacidade do cérebro em se modificar mediante à uma estimulação intensa, a chamada neuroplasticidade. Assim, a realização desses exercícios em uma certa frequência e por certo período de tempo é capaz de modificar as estruturas cerebrais, aumentando e fortalecendo as redes neurais responsáveis pelo processamento auditivo, resultando em uma audição mais eficiente.

Alterações da linguagem

Alteraçao na linguagem: Definição: É a aquisição, comprometimento ou expressão anormal da linguagem oral e/ou escrita. A desordem pode envolver todos, um, ou alguns dos componentes fonológico, morfológico, semântico, sintático ou pragmático do sistema linguístico (ASHA, 1980).  É a perturbação do desenvolvimento mais frequentes nas crianças em idade pré-escolar, atingindo cerca de 5-10%; O atraso no aparecimento da linguagem oral pode ser o sinal de Problemas Auditivos, Falta de Estímulos, Transtorno do Espectro Autista,  Deficiência Intelectual, Apraxia de Fala ou Distúrbio Específico de Linguagem.

Terapia para desordens de leitura e escrita

Na disortografia, (ex: P e B), se deve às dificuldades da criança com a percepção auditiva de sons muito parecidos. A relação entre fonema (som) x grafema (letra) não se encontra bem estabelecida, devido ao traço de sonoridade ser parecido entre os dois sons. Então, deve ser estimulado o processamento fonológico (consciência fonológica, memória auditiva de curto prazo e de memória operacional, atividades de acesso ao léxico mental), processamento de linguagem (fluência verbal associada com atividade motora), as habilidades auditivas, discriminação sonora, e estimulação de leitura escrita.

Terapia deficiência intelectual

Em agosto de 2006, durante uma convenção da Organização da Nações Unidas (ONU), ficou definido que a nomenclatura mais adequada para referir-se às pessoas com a chamada deficiência mental na verdade é deficiência intelectual. A deficiência intelectual pode variar de grau leve à grave, o que diferencia muito a intervenção fonoaudiológica, geralmente será na área de linguagem, aprendizagem ou motricidade orofacial. Essa deficiência é um prejuízo das funções cognitivas causado por um ou mais fatores que acompanham o desenvolvimento do cérebro.