Perguntas do paciente (254)

A instabilidade emocional no TDAH está ligada principalmente à desregulação emocional, impulsividade e baixa tolerância à frustração. As mudanças de humor tendem a ser rápidas, reativas e situacionais, geralmente diminuem quando o estímulo passa e não envolvem, de forma central, medo intenso de abandono ou alterações persistentes da identidade.

Já no Transtorno de Personalidade Borderline (TPB), a instabilidade emocional é mais intensa, profunda e duradoura, fortemente associada a medo de abandono, relações interpessoais instáveis, autoimagem fragilizada e sentimentos crônicos de vazio. As reações emocionais costumam ser mais extremas e podem envolver comportamentos autolesivos como tentativa de regulação emocional.

Sim. Pode haver autoagressão no TDAH, especialmente quando o transtorno está associado a impulsividade, desregulação emocional, frustração intensa, baixa autoestima ou comorbidades como ansiedade, depressão ou Disforia Sensível à Rejeição. Esses comportamentos não são um critério diagnóstico do TDAH, mas podem surgir como forma de lidar com emoções intensas e dificuldade de controle emocional, exigindo avaliação e acompanhamento profissional.

O neuropsicólogo pergunta sobre o seu humor porque emoções como tristeza, ansiedade, irritação ou desânimo influenciam diretamente o funcionamento do cérebro, especialmente atenção, memória, tomada de decisões e comportamento. Essas informações ajudam a compreender se alterações cognitivas estão relacionadas a fatores emocionais, a diferenciar diagnósticos e a orientar intervenções mais adequadas, garantindo uma avaliação mais completa e precisa.

A Vineland-III é uma escala de avaliação do comportamento adaptativo, usada na avaliação neuropsicológica.
Ela serve para avaliar como a pessoa funciona no dia a dia, considerando áreas como comunicação, autonomia nas atividades diárias, socialização e habilidades motoras.

É muito utilizada no apoio ao diagnóstico de Deficiência Intelectual, TEA e outros transtornos do neurodesenvolvimento, além de ajudar a planejar intervenções e orientar família e escola.

Não. No Transtorno de Personalidade Borderline (TPB), a hipersensibilidade não se limita aos sinais sociais. Ela também envolve uma reatividade emocional intensa a pensamentos, memórias, frustrações, críticas, mudanças de rotina e percepções internas. Embora sinais sociais (como tom de voz ou expressões faciais) sejam gatilhos frequentes, a sensibilidade ampliada afeta a regulação emocional como um todo, impactando relacionamentos, autoimagem e comportamento.

Sim, a fluoxetina pode ser usada na adolescência. É um medicamento autorizado para essa faixa etária quando prescrito e acompanhado por um médico. O importante é manter o acompanhamento e observar como ela evolui.

A ansiedade contribui para a visão de túnel ao estreitar o foco atencional diante de situações percebidas como ameaçadoras, reduzindo a flexibilidade cognitiva e a capacidade de perceber alternativas, soluções e diferentes perspectivas. Nesse estado, o indivíduo tende a interpretar os eventos de forma mais rígida, catastrófica e impulsiva.

Não. A dúvida patológica refere-se à dificuldade excessiva em tolerar incertezas e tomar decisões, enquanto a visão de túnel é um estreitamento do foco atencional. Embora possam ocorrer juntas, especialmente em quadros ansiosos ou obsessivos, são fenômenos distintos.

A visão de túnel pode ser entendida como um processo que favorece distorções cognitivas. Quando a pessoa foca apenas em uma parte da situação e ignora outras informações relevantes, sua interpretação tende a ficar enviesada, aumentando a ocorrência de distorções como catastrofização, pensamento dicotômico e abstração seletiva.

Em outras palavras, a visão de túnel restringe o campo de análise, enquanto as distorções cognitivas são os erros de interpretação que podem surgir dessa percepção limitada da realidade.

As Funções Executivas são fundamentais para a multitarefa, pois permitem planejar, organizar, alternar a atenção entre atividades, monitorar o desempenho e inibir distrações. Componentes como memória de trabalho, flexibilidade cognitiva e controle inibitório ajudam o indivíduo a gerenciar múltiplas demandas simultaneamente, priorizando informações relevantes e ajustando o comportamento conforme as exigências da situação. Déficits nessas funções podem dificultar a realização eficiente de várias tarefas ao mesmo tempo.

A mulher autista pode se sentir mais segura em grupos sociais ao desenvolver estratégias que respeitem suas características e limites, em vez de tentar se adaptar excessivamente ao ambiente. Algumas medidas incluem:

Participar de grupos menores e mais previsíveis.
Buscar ambientes com interesses em comum, facilitando as interações.
Preparar previamente temas de conversa e possíveis respostas.
Estabelecer pausas para evitar sobrecarga sensorial e social.
Aprender a reconhecer e comunicar seus limites.
Construir vínculos gradualmente, priorizando qualidade em vez de quantidade de relações.
Trabalhar a autocompreensão e a autoestima, reduzindo a necessidade de mascaramento social excessivo.

O apoio psicoterapêutico também pode auxiliar no desenvolvimento de habilidades sociais, manejo da ansiedade e fortalecimento da autoconfiança em contextos interpessoais.

O medo existencial pode gerar ansiedade intensa, sensação de vazio, insegurança, crises de identidade e dificuldade em lidar com incertezas da vida, como morte, propósito, solidão e liberdade de escolha. Quando persistente, pode impactar o humor, o sono, os relacionamentos e aumentar sintomas de ansiedade e depressão.

A Logoterapia pode ajudar o paciente com TOC existencial a diferenciar busca saudável de sentido de ruminação obsessiva, oferecendo direção, valores e propósito sem alimentar o ciclo compulsivo. Ela não substitui o tratamento específico do TOC (como TCC ou ERP), mas pode complementar ao trabalhar a dimensão existencial de forma estruturada e não obsessiva.

Não exatamente. A crise existencial costuma ser um momento pontual de questionamentos sobre sentido da vida, identidade, escolhas ou propósito. Já a ansiedade existencial é a angústia e preocupação constantes relacionadas a esses temas, podendo gerar medo, insegurança e sofrimento mais prolongado.

A ansiedade existencial pode ser manejada e reduzida de forma significativa, mas nem sempre desaparece completamente, porque faz parte da experiência humana. O objetivo geralmente não é eliminar totalmente esses questionamentos, mas aprender a lidar com eles de maneira mais saudável, com mais flexibilidade emocional, sentido de vida e equilíbrio psicológico.

A proatividade pode ajudar a prevenir atrasos, reduzir estresse, melhorar a organização, facilitar a resolução de conflitos, aumentar a produtividade e evitar que pequenos problemas se tornem maiores. Também contribui para maior autonomia, planejamento e adaptação diante de mudanças.

O Transtorno do Desenvolvimento Intelectual não impede a vivência de sentido, mas faz com que ela seja percebida de forma mais concreta e prática. A pessoa encontra significado sobretudo nas relações, rotinas, atividades simples e no sentimento de pertencimento, enquanto o ambiente e os cuidadores têm grande influência na construção desse sentido.

A TIP pode ser usada em pessoas com Transtorno do Desenvolvimento Intelectual quando elas conseguem compreender situações sociais básicas, identificar emoções simples e participar de conversas guiadas.
É especialmente útil quando há dificuldades em relacionamentos, luto, mudanças importantes ou conflitos interpessoais, ajudando a melhorar habilidades sociais e emocionais dentro do nível de compreensão da pessoa.

Sim. A Terapia Interpessoal (TI) é indicada para qualquer pessoa que esteja enfrentando dificuldades emocionais relacionadas a seus relacionamentos, papéis sociais, mudanças de vida, conflitos ou luto. Ela foca nas relações e em como melhorá-las para reduzir o sofrimento psicológico.

As principais ferramentas do pensamento sistêmico são: análise de padrões, visão do todo, identificação de relações e interdependências, feedbacks (retroalimentação), mapas sistêmicos/genogramas e compreensão de causa circular. Elas ajudam a entender como diferentes fatores se influenciam mutuamente dentro de um sistema.