Como a heterogeneidade se manifesta nas dificuldades de aprendizagem da matemática (DAM)?

A heterogeneidade cognitiva se manifesta nas dificuldades de aprendizagem da matemática (DAM) quando uma pessoa apresenta forças em algumas habilidades cognitivas e déficits em outras que são importantes para o raciocínio matemático. Por exemplo, ela pode ter boa memória verbal ou habilidades visuais, mas dificuldade em atenção sustentada, planejamento, memória de trabalho ou processamento numérico rápido. Esse desequilíbrio gera desempenho irregular em tarefas matemáticas, fazendo com que a pessoa consiga resolver certos tipos de problemas com facilidade, enquanto outros, que exigem funções executivas mais complexas, se tornam muito desafiadores. Reconhecer essas diferenças é essencial para estruturar intervenções individualizadas e estratégias de ensino eficazes.

Na DAM, é comum observar discrepâncias entre habilidades: boa compreensão verbal, mas dificuldade em memória operacional, atenção sustentada ou processamento numérico. A criança ou adulto pode entender o conceito, mas errar na execução, no cálculo mental ou na organização dos passos, caracterizando um perfil desarmônico, não globalmente deficitário.