Qual o papel da escola no "Funcionamento Intelectual Limítrofe" (FIL)?
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Qual o papel da escola no "Funcionamento Intelectual Limítrofe" (FIL)?
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Existem direitos importantes a serem garantidos a todas as pessoas com "Funcionamento Intelectual Limítrofe". A escola é um desses direitos e no Brasil cada vez mais as responsabilidades tem sido ampliada. Fornecer espaço adequado e profissionais capacitados é o básico e essencial.
Recomendo que leia a excelente pesquisa de MANUELLA CAROLINE BARCELOS DOS SANTOS : DIFICULDADES ESCOLARES SECUNDÁRIA A PROBLEMAS INTELECTUAIS: PRINCIPAIS ASSOCIAÇÕES DURANTE O PROCESSO DE TRIAGEM
Atenciosamente,
Psicólogo Fernando Segundo
Atendimento em psicoterapia e neuropsicologia On-line e em Vitória-ES
Abraços
Existem direitos importantes a serem garantidos a todas as pessoas com "Funcionamento Intelectual Limítrofe". A escola é um desses direitos e no Brasil cada vez mais as responsabilidades tem sido ampliada. Fornecer espaço adequado e profissionais capacitados é o básico e essencial.
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No Funcionamento Intelectual Limítrofe, a escola tem o papel de reconhecer as limitações cognitivas sem reduzir o aluno ao diagnóstico, oferecendo adaptações pedagógicas, apoio contínuo e um ambiente que favoreça a aprendizagem e a autoestima. Cabe à instituição promover inclusão, prevenir fracassos repetidos e articular-se com a família e a equipe clínica para favorecer o desenvolvimento global.
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