Qual o papel da escola no "Funcionamento Intelectual Limítrofe" (FIL)?

Oi, é um prazer te ter por aqui

Existem direitos importantes a serem garantidos a todas as pessoas com "Funcionamento Intelectual Limítrofe". A escola é um desses direitos e no Brasil cada vez mais as responsabilidades tem sido ampliada. Fornecer espaço adequado e profissionais capacitados é o básico e essencial.
Recomendo que leia a excelente pesquisa de MANUELLA CAROLINE BARCELOS DOS SANTOS : DIFICULDADES ESCOLARES SECUNDÁRIA A PROBLEMAS INTELECTUAIS: PRINCIPAIS ASSOCIAÇÕES DURANTE O PROCESSO DE TRIAGEM

Atenciosamente,
Psicólogo Fernando Segundo
Atendimento em psicoterapia e neuropsicologia On-line e em Vitória-ES
Abraços

No Funcionamento Intelectual Limítrofe, a escola tem o papel de reconhecer as limitações cognitivas sem reduzir o aluno ao diagnóstico, oferecendo adaptações pedagógicas, apoio contínuo e um ambiente que favoreça a aprendizagem e a autoestima. Cabe à instituição promover inclusão, prevenir fracassos repetidos e articular-se com a família e a equipe clínica para favorecer o desenvolvimento global.

É na escola que a cca aprende a se socializar e deixa de achar que tudo gira em torno dela.Se a cca já vem de casa bem, O outro social tem um papel fundamental na mente dela, e ali ela vai aprender a esperar, a negociar, a amar e odiar sem achar que precisa romper. Os laços que a escola promove são inesquecíveis e subjetivantes para uma Criança.