Como ocorre a aprendizagem da pessoa com deficiência intelectual?

Boa tarde, a aprendizagem da pessoa com deficiência intelectual exige estratégias diferenciadas, com foco em atividades práticas. O educador deve levar em conta a singularidade de cada pessoa, levando em consideração, as suas necessidades e incentivando as suas habilidades. É importante tb que o educador promova a inclusão social, criando atividades que estimulem o cérebro, tais como: jogos, experiências sensoriais, atividades de interação social. O foco deve ser as atividades do cotidiano da pessoa com deficiência intelectual, para que ela possa sentir-se incluída. O ambiente deve proporcionar segurança e suporte. O profissional precisa estar habilitado para ajudar a pessoa a superar as suas dificuldades, sabendo que cada indivíduo tem potencial para se desenvolver ao máximo, dentro de suas limitações.

Ola tudo bem? A aprendizagem em pessoas com deficiência intelectual ocorre de maneira semelhante à de outras pessoas, mas pode exigir adaptações e estratégias diferenciadas devido às limitações no funcionamento intelectual e habilidades adaptativas. O processo envolve a estimulação das conexões neurais, a reorganização cerebral e o desenvolvimento de novas habilidades, que podem ser fortalecidas com intervenção pedagógica adequada.

A aprendizagem da pessoa com deficiência intelectual (DI) acontece de forma semelhante à de outras pessoas, mas com ritmo mais lento e necessidade de estratégias específicas. A DI envolve limitações no funcionamento intelectual e nas habilidades adaptativas, que afetam a capacidade de aprender e resolver problemas.

Pessoas com DI se beneficiam de ensino estruturado, repetição, apoio visual e atividades práticas que facilitam a compreensão. O processo deve ser individualizado, respeitando as particularidades de cada indivíduo.

O trabalho conjunto de psicólogos, educadores e terapeutas é essencial para apoiar o desenvolvimento cognitivo, emocional e social, promovendo autonomia e melhor qualidade de vida.

Boa noite,
A aprendizagem da pessoa com deficiência intelectual (DI) ocorre de forma diferente em razão das limitações no funcionamento intelectual e nas habilidades adaptativas. No entanto, a aprendizagem é possível — com as estratégias certas, muitas pessoas com DI conseguem se desenvolver significativamente.
Abraços

A aprendizagem da pessoa com deficiência intelectual ocorre de forma mais lenta e exige métodos adaptados às suas necessidades. É importante usar estratégias que reforcem o ensino prático, repetição, estímulos visuais e concretos, além de um ambiente de apoio e paciência. O desenvolvimento das habilidades acontece gradualmente, respeitando o ritmo individual

As pessoas com DI necessitam de um ensino adaptado. O curriculo deve conter objetivos realistas e individualizados; uso e materiais visuais e manipulativos (concretos); estratégias de ensino funcional e prático e reforço positivo constante.

A aprendizagem da pessoa com deficiência intelectual (DI) ocorre de forma mais lenta, concreta e repetitiva, mas é possível e significativa quando respeita seu ritmo e estilo de aprendizagem.

Características principais:
Processamento mais lento – a pessoa pode precisar de mais tempo para entender e consolidar informações.
Dificuldade com abstrações – aprende melhor com conteúdos concretos, visuais e práticos.
Necessidade de repetição e rotina – a repetição ajuda na memorização e na construção de habilidades.
Importância da motivação – quando há interesse e valorização, o aprendizado é mais eficaz.

O que favorece a aprendizagem:
Métodos adaptados e individualizados
Apoio emocional e reforço positivo
Uso de recursos visuais, objetos reais e linguagem simples
Ambiente estruturado e acolhedor
Intervenção interdisciplinar (pedagógica, psicológica, fonoaudiológica, etc.)

Em resumo: pessoas com DI aprendem, sim — desde que com estratégias adequadas, paciência e apoio contínuo. A aprendizagem pode ser mais funcional e voltada à autonomia, o que é tão valioso quanto qualquer conteúdo acadêmico.

Vanessa Mascareli Piedade Casaro – CRP 08/35604
Psicóloga clínica e neuropsicóloga

A aprendizagem da pessoa com deficiência intelectual acontece, mas costuma ser mais lenta e exigir métodos mais estruturados, repetição, apoio visual, prática constante e adaptações. Com estratégias adequadas, é totalmente possível desenvolver habilidades acadêmicas, sociais e funcionais. O acompanhamento de psicopedagogo, psicólogo, terapeuta ocupacional e profissionais da educação especializada faz muita diferença nesse processo. A Terapia com Análise o Comportamento Aplicada (ABA) demonstra grandes evidências ao lidar com transtornos do desenvolvimento.

A aprendizagem em pessoas com deficiência intelectual ocorre de maneira diferenciada, com um tempo mais lento e exigindo adaptações e estratégias pedagógicas específicas

Olá, como vai? A aprendizagem da pessoa com deficiência intelectual ocorre de forma mais lenta, concreta e com necessidade de maior mediação, mas ela é possível e pode ser significativa quando respeita o ritmo, as potencialidades e os limites do sujeito. A deficiência intelectual envolve prejuízos nas funções cognitivas, como memória, atenção, raciocínio e linguagem, além de impactar a capacidade adaptativa, ou seja, as habilidades necessárias para lidar com as demandas do cotidiano.

Do ponto de vista das neurociências, esses prejuízos estão relacionados a alterações no desenvolvimento de áreas cerebrais responsáveis pela integração e processamento das informações. Por isso, a aprendizagem exige mais repetições, uso de recursos visuais e concretos, experiências práticas e estímulos consistentes. O cérebro mantém sua plasticidade e pode se reorganizar diante de ambientes enriquecidos, principalmente quando há intervenções precoces.

Já pela psicanálise, é fundamental considerar a posição subjetiva do sujeito diante do saber. Não se trata apenas de transmitir conteúdo, mas de sustentar um espaço em que o desejo de aprender possa emergir. Crianças com deficiência intelectual, muitas vezes, são olhadas apenas por suas limitações, o que pode afetar sua autoestima e seu vínculo com o outro. Um ambiente que reconhece suas conquistas, por menores que sejam, e que legitima sua forma de se expressar, favorece a constituição simbólica e a apropriação do conhecimento.

A escola, a família e os profissionais precisam atuar de forma integrada, com estratégias adaptadas e afetivamente implicadas. Com apoio adequado, as pessoas com deficiência intelectual podem aprender, se desenvolver e participar ativamente da vida em sociedade. Fico à disposição.

A aprendizagem da pessoa com deficiência intelectual ocorre de forma mais lenta e requer estratégias adaptadas às suas necessidades. Em qualquer contexto educativo, é fundamental identificar quais formas de aprendizagem funcionam melhor para essa pessoa. Isso pode envolver o uso de repetição, rotinas estruturadas, apoio emocional, incentivo constante e ambientes inclusivos.

Olá! Primeiramente devemos saber que tipo de dificuldade a pessoa apresenta, podendo ser funcionamento intelectual abaixo da média (dificuldades com raciocínio, aprendizagem, memória e tomada de decisões, QI inferior... ) ou déficits nas habilidades adaptativas (dificuldades em lidar com tarefas diárias como higiene, comunicação, socialização, uso de dinheiro, entre outras). Também é importante saber o nível de gravidade, se leve, moderada, grave. Deve-se estimular a autonomia e a inserção social, com apoio adequado de equipe multidisciplinar. Mesmo sendo uma condição permanente, isso não impede o desenvolvimento e qualidade de vida. Com apoio adequado, muitas pessoas podem desenvolver autonomia, inserir-se socialmente e ter uma vida produtiva.

Ei...

- Pode ser gradual, lenta, por insight, etc... Isso também varia de acordo com as capacidades de cada pessoa.


- Caso queira nos mandar mais detalhes e perguntas, ficarei feliz em responder.


Abraços

A aprendizagem ocorre de forma mais lenta e exige métodos adaptados, com reforço, repetição e apoio contínuo.

Olá! A aprendizagem da pessoa com deficiência intelectual (DI) acontece sim, mas em um ritmo e com estratégias diferentes, que respeitam o funcionamento do cérebro dela."
A deficiência intelectual é caracterizada por limitações no funcionamento intelectual e no comportamento adaptativo, o que pode impactar habilidades como linguagem, memória, resolução de problemas, autocuidado e interação social.
Mas isso não significa incapacidade de aprender. Muito pelo contrário:
Com os estímulos certos,
No tempo dela(dele)
Com apoio emocional e estratégias específicas,

…essa pessoa pode se desenvolver, aprender e conquistar autonomia.

Na Terapia Cognitivo-Comportamental e na neuropsicologia, trabalhamos com o fortalecimento das habilidades cognitivas que a pessoa já possui, e desenvolvemos outras aos poucos, por meio de reforço positivo, repetição, apoio visual, tarefas concretas e, principalmente, motivação emocional.

Cada pessoa com deficiência intelectual é única — e quando respeitamos sua forma de aprender, o progresso acontece.

Se você convive ou cuida de alguém com DI, o mais importante é:
Ter paciência,
Reforçar cada conquista,
Manter uma rotina segura e previsível,
Estimular sempre com afeto e intenção.

Estou à disposição para ajudar mais sobre esse assunto, se precisar!

Boa tarde! A aprendizagem de forma geral ocorre no tempo específico de cada pessoa com ou sem D.I.