Por que a criança com "Funcionamento Intelectual Limítrofe" (FIL) demora mais a aprender a escrever?

Crianças com Funcionamento Intelectual Limítrofe demoram mais a aprender a escrever porque a aquisição dessa habilidade exige integração de atenção, memória de trabalho, coordenação motora e capacidade de simbolização, áreas que podem apresentar fragilidades nesse funcionamento cognitivo. A lentidão no processamento e a dificuldade em organizar e reter informações complexas tornam a aprendizagem mais gradual. Isso não significa que a criança não possa aprender, mas que precisa de um acompanhamento atento, atividades estruturadas, repetição e reforço positivo para consolidar a escrita no seu próprio ritmo.

Olá, tudo bem?
A criança com FIL demora mais a aprender a escrever porque a escrita exige várias habilidades ao mesmo tempo — atenção, memória, linguagem, planejamento e coordenação motora — e, no FIL, esse processamento acontece de forma mais lenta e com maior esforço.