Quais são as barreiras acadêmicas no "Funcionamento Intelectual Limítrofe" (FIL) ?
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Quais são as barreiras acadêmicas no "Funcionamento Intelectual Limítrofe" (FIL) ?
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As barreiras acadêmicas no "Funcionamento Intelectual Limítrofe" (FIL) incluem dificuldades em aprender, lidar com o estresse escolar, e desenvolver habilidades de comunicação e resolução de problemas. Essas dificuldades podem ser intensificadas por fatores emocionais, como ansiedade e depressão, e por condições associadas, como TDAH ou TEA. O apoio e a adaptação do ambiente escolar são essenciais para ajudar os alunos com FIL a superar essas barreiras e alcançar seu potencial acadêmico.
Atenciosamente,
Psicólogo Fernando Segundo
@psifernandosegundo
Fernadosegundo.com
Atendimento em psicoterapia e neuropsicologia On-line e em Vitória-ES
Abraços
As barreiras acadêmicas no "Funcionamento Intelectual Limítrofe" (FIL) incluem dificuldades em aprender, lidar com o estresse escolar, e desenvolver habilidades de comunicação e resolução de problemas. Essas dificuldades podem ser intensificadas por fatores emocionais, como ansiedade e depressão, e por condições associadas, como TDAH ou TEA. O apoio e a adaptação do ambiente escolar são essenciais para ajudar os alunos com FIL a superar essas barreiras e alcançar seu potencial acadêmico.
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De forma simples, no Funcionamento Intelectual Limítrofe, as principais barreiras acadêmicas não são falta de interesse, mas limitações no modo de aprender:
Dificuldade para acompanhar o ritmo da sala, especialmente com conteúdos abstratos
Aprendizagem mais lenta, exigindo mais repetições
Problemas para compreender instruções longas ou complexas
Memória frágil para novos conteúdos, sobretudo quando apresentados de uma vez
Dificuldade em planejar, organizar e estudar sozinho
Quedas frequentes de autoestima, após repetidos fracassos escolares
Dificuldade para acompanhar o ritmo da sala, especialmente com conteúdos abstratos
Aprendizagem mais lenta, exigindo mais repetições
Problemas para compreender instruções longas ou complexas
Memória frágil para novos conteúdos, sobretudo quando apresentados de uma vez
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Quedas frequentes de autoestima, após repetidos fracassos escolares
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