Avaliação psicopedagógica - Informações, especialistas e perguntas frequentes

Área de estudo das dificuldades de aprendizagem (crianças, adolescentes e adultos). Em um sentido amplo, investigar e promover as possibilidades de mudanças sobre os processos cognitivos, emocionais e pedagógicos que porventura possam estar dificultando e ou impedindo a aprendizagem.

A avaliação psicopedagógica pode ser realizada com crianças, adolescentes e adultos.É um processo de mobilização em que busca compreender o aprendiz e seu processo de aprender.Para tanto, investiga-se as perspectivas da sociedade, da educação sistemática, da família e pessoal, levando em consideração os aspectos externos e internos ao sujeito.Objetivando desnudar o sujeito em sua singularidade. Neste período não há uma quantidade de sessões pré definidas. Nas sessões avaliativas hipóteses são levantas, testadas e compreendidas, ao final das mesmas, formula-se uma devolutiva, que é dada para todos os envolvidos. Neste momento, explica-se os fatores que estão sendo entraves para aprendizagem.

A Avaliação Psicopedagógica é um processo que utiliza de vários instrumentos e métodos de avaliação que possibilitam um completo entendimento dos quadros que envolvem problemas de aprendizagem e desempenho escolar. Desta forma é possível traçar a melhor forma de tratamento e obtenção dos melhores resultados nas dificuldades apresentadas inicialmente pelas crianças ou jovens.

Com a avaliação pode-­se identificar quais são as dificuldades de aprendizagem, intensidade que ocorrem, possíveis interferências que as produzem e, por fim, como trabalhá‐las.

Para o estudo dos processos de aprendizagem de crianças, adolescentes e adultos, utiliza-se a avaliação psicopedagógica, processo de investigação em que procura-se compreender as dificuldades e os transtornos que interferem na assimilação de conteúdo ou na realização de atividades diárias. Normalmente, a técnica é aplicada para análise dificuldades escolares e para a intervenção em casos como TDAH, dislexia, transtorno geral do desenvolvimento e outros. Assim como na avaliação neuropsicológica, no fim da avaliação o paciente recebe um relatório com as diretrizes para o tratamento multidisciplinar e recomendações para reabilitação/intervenções.

É um instrumento a disposição do psicopedagogo que tem como objetivo colher informações do contexto do aluno e de cunho psicológico e emocional, afim de que se faça uma intervenção psicopedagógica eficaz a partir do diagnóstico feito. A avaliação é solicitada para todos aqueles que de alguma forma não conseguem atender toda ou parte de suas necessidades escolares por fatores biopsicossociais, como: os que apresentam dificuldade de comunicação, na escrita, em cálculos e linguagem como a dislexia, disgrafia, discalculia,TDAH, além de crianças com comportamento inadequado, que necessitem de apoio psicológico por algum tipo de transtorno ou adoecimento emocional.