Perguntas do paciente (10)

A educação socioemocional tem como objetivo promover autoconhecimento e desenvolver habilidades necessárias a adaptação de crianças, adolescentes, adultos (e adultos mais velhos) ao seu contexto social, como habilidades de regulação emocional, habilidades sociais, tomada de decisão, empatia. A educação socioemocional é uma ferramenta válida em diversas etapas da vida.

É uma técnica padrão para tratamento de TOC dentro da Terapia Cognitivo Comportamental. Envolve expor o paciente ao conteúdo relacionado a obsessão (por ex. medo de contaminação), mas impedindo o ato compulsivo (por ex.: lavagem de mão). Desta forma, é observado o pico e, em seguida, uma redução gradual da ansiedade mesmo sem o ritual.
Envolve psicoeducação sobre o transtorno, exposição gradual, monitoramento da ansiedade e prevenção da compulsão.

Os testes de rastreio auxiliam bastante na investigação, fornecendo dados relevantes para a realização de uma avaliação mais específica.
Para crianças em contexto escolar, é importante obter informações de professores. Existe o ETDAH (Versão para autoavaliação, pais e professores) , o SNAP-IV.
Para adultos tem a ASRS-18 também.

Olá.
Em geral, quando falamos de transtornos mentais, não podemos sugerir cura, visto que é uma condição crônica. Entretanto, a TCC é a terapia com as melhores evidências para o tratamento de TOC. Com o tratamento adequado, você pode ter uma melhora significativa nos sintomas e na qualidade de vida.

Olá. Hoje temos excelentes instrumentos de avaliação de Q.I. Validados e padronizados para a população brasileira. Os testes de Q.I. utilizados no contexto de avaliação Neuropsicológica nos dão um panorama geral do funcionamento intelectual, assim como do funcionamento das habilidades cognitivas. Uma dificuldade específica com matemática pode se tratar de um transtorno específico da aprendizagem e estar rebaixando o Q.I e não o contrário. Felizmente existem protocolos de reabilitação cognitiva e plano de educação individualizado que podem ajudar bastante nesse processo de aprendizagem. Importante ressaltar que sua dificuldade pode envolver aspectos emocionais ou até mesmo falhas no método de ensino. Vale a pena buscar ajuda com profissional de psicologia para investigar melhor.

Sempre que esse assunto surge, reforçamos que não se fala em cura quando se trata de transtornos. Porém, há tratamento para Depressão, seja com medicamentos, psicoterapia, ou uma combinação. Além de estratégias de ativação comportamental e mudanças na rotina. Não deixe de consultar um médico psiquiatra e buscar terapia com psicólogo.

Uma consulta com neuropediatra para excluir causas orgânicas, e avaliação com Neuropsicóloga para compreender o quadro. Muitas condições clínicas estão relacionadas ao atraso da fala. Essa ideia de que "Cada criança tem o seu tempo" acaba atrasando a possibilidade de se iniciar uma intervenção de precoce, que irá contribuir para a habilitação da fala.

Indico que sua filha passe por uma avaliação Neuropsicológica, a fim de compreender se a dificuldade de assimilação e memorização está associada a um período de estresse e ansiedade típica da fase que ela está vivendo, ou se trata de um transtorno do neurodesenvolvimento não diagnosticado (TDAH, Transtornos específicos da aprendizagem, etc.). Após a avaliação, será determinado o melhor encaminhamento para manejar a situação de maneira mais específica.

Nesse caso, uma avaliação neuropsicológica irá ajudar a identificar o que está relacionado a essa dificuldade de aprendizagem. Pode ser decorrente de algum transtorno específico da aprendizagem, outros transtornos do neurodesenvolvimento e até mesmo ter causas emocionais. Portanto, traçar o perfil cognitivo e comportamental dela, ajudará a compreender seu funcionamento, fornecendo encaminhamentos adequados para potencializar suas facilidades e compensar/habilitar suas dificuldades.

Olá. O quadro de Superdotação/ Altas Habilidades não é considerado um Transtorno de Aprendizagem. Entretanto, Necessita de um programa de educação individualizado. Para detectar as Altas Habilidades, é necessário apresentar as seguintes características: Quociente de Inteligência Superior, Desempenho acima da média em uma ou mais ou mais competências acadêmicas (Incluindo habilidades artísticas e esportivas) , Envolvimento com a tarefa e Criatividade. O Q.I. é determinado a partir de instrumentos padronizados. No Brasil termos o SON-R e WISC IV, só podem ser administrados por Psicólogos devidamente registrados no CRP. Recomendo uma avaliação neuropsicológica para investigar a capacidade intelectual e funcionamento cognitivo, bem como características de personalidade, humor, competência acadêmica, habilidades sociais e funcionamento adaptativo. Dessa forma, seu filho poderá ter acesso a um plano de ensino individualizado e vocês receberão as orientações necessárias de acordo com o caso.