Olá, minha filha tem TDAH diagnosticado desde 2024, a escola adapta as provas dela, porém, ela não t

Nem toda escola faz PEI automaticamente para TDAH, mas isso não significa que não deveria.
Pela legislação brasileira, sobre a educação inclusiva:
O aluno com TDAH tem direito a adaptações pedagógicas
Se há necessidade individualizada mais estruturada, o PEI é altamente recomendado
Ou seja:
Se sua filha já recebe adaptação de prova, isso indica que a escola reconhece uma necessidade, então faz sentido SIM ter um PEI formalizado.
Marque uma reunião com a coordenadora, converse, tire suas dúvidas, com certeza tudo se resolverá.

Olá, quem faz o Plano individual do aluno( PEI) ou PDI,currículo adaptado,é o professor e coordenador (a), mediante o laudo apresentado.Existem dois tipos de PDI e tanto um como outro, os pais ou responsáveis são chamados na unidade de ensino para apresentação do material ou dizer melhor forma que irão trabalhar com seu filho.É interessante você conversar com a coordenação para estar a par do trabalho que esta sendo desenvolvido com o seu filho

Oi! O PEI não é só para TEA, tá? Crianças com TDAH também podem (e muitas vezes devem) ter, principalmente quando já existem adaptações.
Pelo que você falou, a escola já adapta as provas, então faz sentido organizar isso em um PEI para garantir um acompanhamento mais estruturado.
Você pode pedir uma reunião e solicitar isso de forma tranquila.

Olá!
Mesmo com TDAH, sua filha tem direito a um acompanhamento mais individualizado. As adaptações nas provas são importantes, mas o ideal é que a escola avalie a necessidade de um PEI, que vai além das avaliações e inclui estratégias no dia a dia.
Sugiro que você solicite uma reunião com a coordenação para entender melhor o acompanhamento dela e verificar a possibilidade de construção desse plano. Cada criança tem necessidades diferentes, e esse alinhamento com a escola faz toda a diferença.

O PEI (Plano Educacional Individualizado) não é exclusivo para crianças com TEA.
Crianças com TDAH também podem precisar, principalmente quando existe impacto importante na atenção, organização, aprendizagem, comportamento ou desempenho escolar.

O fato da escola adaptar as provas já mostra que ela reconhece uma necessidade educacional específica da sua filha.
Nesse contexto, faz sentido sim conversar sobre a possibilidade de um PEI ou de um plano pedagógico mais estruturado.

Nem todas as escolas fazem isso automaticamente, e muitas famílias acabam precisando solicitar uma reunião para discutir adaptações, metas, estratégias e acompanhamentos mais individualizados.

O ideal é entender: quais adaptações já estão sendo feitas, quais dificuldades aparecem no dia a dia, se existe prejuízo acadêmico ou emocional e como a escola está acompanhando isso de forma contínua.

O PEI não é apenas um “documento”, mas uma ferramenta para organizar estratégias que realmente ajudem a criança no processo de aprendizagem e participação escolar.

Olá! O PEI não é exclusivo para alunos com TEA. Alunos com TDAH também podem ter um Plano Educacional Individualizado, principalmente quando apresentam necessidades específicas no processo de aprendizagem.
Como sua filha já possui adaptações nas avaliações, seria importante conversar com a escola para entender quais estratégias estão sendo utilizadas e verificar se há necessidade da construção de um PEI formalizado, com sua participação.

Olá! O PEI (Plano de Ensino Individualizado) não é exclusivo para crianças com TEA. Ele pode ser indicado para qualquer aluno que necessite de adaptações e estratégias individualizadas no processo de aprendizagem, incluindo casos de TDAH, dificuldades de aprendizagem e outras necessidades educacionais específicas.

No caso da sua filha, o fato de a escola já adaptar as provas mostra que ela reconhece a necessidade de suporte pedagógico. Em algumas escolas, essas adaptações acontecem mesmo sem um PEI formalizado, mas o ideal é que exista um planejamento mais organizado e documentado.

O PEI ajuda justamente a definir:

quais dificuldades impactam a aprendizagem;
quais estratégias funcionam melhor;
quais adaptações são necessárias;
como acompanhar a evolução ao longo do tempo.

Também é importante lembrar que cada escola pode ter práticas diferentes, e nem todas estruturam o PEI da mesma forma. Por isso, vale conversar diretamente com a coordenação pedagógica para entender:

se a escola utiliza PEI formal;
se sua filha se enquadra nesse processo;
e como as adaptações atuais estão sendo registradas e acompanhadas.

O mais importante é que o suporte escolar seja organizado, funcional e acompanhado de forma contínua.

A Ecola por lei deve fazer o PEI.