Priscila Zioli Rodrigues Louro

A Deficiência Intelectual (DI) é caracterizada por limitações significativas no funcionamento intelectual, como raciocínio, resolução de problemas e aprendizado, além de dificuldades em habilidades adaptativas, como comunicação e autocuidado, que se manifestam antes dos 18 anos. Os sintomas incluem atrasos no desenvolvimento cognitivo e motor, dificuldade em aprender novas habilidades, problemas de comunicação, desafios sociais e limitações em habilidades práticas do dia a dia. Embora não tenha cura, o tratamento foca na melhoria da qualidade de vida, por meio de intervenções precoces, suporte educacional, terapias (como fonoaudiologia e terapia ocupacional), e assistência psicossocial, visando maximizar a independência e adaptação do indivíduo.

Antigamente, a Síndrome de Asperger era considerada uma condição separada do autismo, caracterizada por habilidades linguísticas e cognitivas preservadas, mas com desafios em interações sociais, comportamentos repetitivos e interesses restritos. No entanto, com a nova edição do Manual Diagnóstico e Estatístico de Transtornos Mentais (DSM-5), publicada em 2013, o termo Asperger foi incluído dentro do Transtorno do Espectro Autista (TEA), que agora abrange uma gama de condições com diferentes níveis de suporte necessários.

As diferenças que antes separavam a Síndrome de Asperger do autismo clássico são agora entendidas como variações dentro do espectro autista. O TEA é classificado em níveis, de acordo com a intensidade dos sintomas e o suporte necessário, o que reflete a diversidade das manifestações do transtorno.

Em resumo, a principal mudança foi a unificação dos diagnósticos, mas as características individuais de cada pessoa permanecem únicas.