Perguntas do paciente (47)

Algumas pessoas com TEA podem falar por longos períodos sobre um mesmo assunto devido aos chamados “interesses restritos”, que são temas de grande interesse e motivação para elas.

Além disso, pode... Mais

A estereotipia no autismo são comportamentos repetitivos, como balançar o corpo ou bater as mãos, que geralmente têm função de autorregulação ou expressão.

Na abordagem analítico-comportamental, buscamos... Mais

A intervenção comportamental no autismo é um conjunto de estratégias, geralmente baseadas na Análise do Comportamento (ABA), que busca desenvolver habilidades importantes, como comunicação, socialização... Mais

A aprendizagem baseada em brincadeiras no TEA é uma abordagem que utiliza o brincar como principal forma de ensinar habilidades, como comunicação, interação social e autonomia.

As atividades são estruturadas... Mais

O Transtorno do Espectro Autista (TEA) pode afetar o desenvolvimento da linguagem, da comunicação e da interação social de diferentes formas e intensidades, dependendo das características individuais... Mais

O Transtorno do Espectro Autista (TEA) não é formado por vários transtornos mentais, mas sim por uma única condição que engloba diferentes graus de comprometimento na comunicação social e na presença... Mais

O Transtorno do Espectro Autista (TEA) pode afetar a capacidade de fazer amigos principalmente por causa das dificuldades na comunicação social e na compreensão das regras implícitas das interações.... Mais

Os comportamentos típicos do Transtorno do Espectro Autista (TEA) variam de pessoa para pessoa, mas geralmente envolvem dificuldades na comunicação social e padrões restritos ou repetitivos de comportamento.

Entre... Mais

O Transtorno do Espectro Autista (TEA) é classificado em três níveis de suporte, que indicam o quanto a pessoa precisa de ajuda para lidar com desafios na comunicação social e nos comportamentos repetitivos... Mais

O diagnóstico do Transtorno do Espectro Autista (TEA) é clínico e se baseia em critérios definidos pelo DSM-5 (Manual Diagnóstico e Estatístico de Transtornos Mentais). Ele envolve a observação do comportamento,... Mais

Sim. O Transtorno do Espectro Autista (TEA) é classificado em níveis de gravidade, que indicam o grau de suporte necessário para que a pessoa consiga lidar com as demandas sociais, comunicativas e comportamentais... Mais

A funcionalidade da comunicação social em crianças com Transtorno do Espectro Autista (TEA) está relacionada a vários fatores que influenciam como elas interagem, compreendem e expressam intenções ou... Mais

Sinto muito que você esteja passando por isso. A combinação entre ansiedade social, isolamento e o impacto emocional de um relacionamento controlador realmente pode deixar tudo mais pesado.

É importante... Mais

No TDAH, é comum haver dificuldades em funções executivas como atenção sustentada, organização, planejamento, controle de impulsos, memória de trabalho e gerenciamento do tempo.

Essas habilidades são... Mais

Alguns sinais de lentidão cognitiva na escola podem incluir dificuldade para acompanhar o ritmo das atividades, maior tempo para compreender instruções, lentidão na realização de tarefas e dificuldades... Mais

O hiperfoco pode ser considerado desadaptativo quando a pessoa fica tão concentrada em um interesse ou atividade que acaba tendo dificuldade para flexibilizar a atenção, lidar com mudanças ou realizar... Mais

O hiperfoco desadaptativo no TEA se caracteriza por uma concentração intensa e excessiva em um interesse ou atividade, a ponto de prejudicar outras áreas da vida, como rotina, socialização, estudos... Mais

O hiperfoco pode ser considerado desadaptativo quando a pessoa fica tão concentrada em um interesse ou atividade que acaba tendo dificuldade para flexibilizar a atenção, lidar com mudanças ou realizar... Mais

O masking no TEA acontece quando a pessoa tenta esconder ou adaptar características do autismo para se encaixar socialmente, como imitar comportamentos, controlar expressões ou “ensaiar” interações... Mais

O masking no TEA acontece quando a pessoa tenta esconder ou adaptar características do autismo para se encaixar socialmente, como imitar comportamentos, controlar expressões ou “ensaiar” interações... Mais